1 - 5 / 10168
Gramatyka francuska dla młodzieży
Podtytuł:
Bescherelle junior
Adaptacja:
Grażyna Migdalska
Książka ta jest tłumaczeniem i adaptacją francuskiej gramatyki dla młodzieży, przygotowaną pod kątem potrzeb ucznia polskiej szkoły podstawowej i średniej. Znajdują się w niej porady, reguły zastosowania danych form gramatycznych poparte przykładami, sposób tworzenia czasów i trybów, sposób wymowy głosek i ich zapis oraz słowotwórstwo – zatem wszystko to, co potrzebne jet uczącemu się, by mówić i pisać ładnym, poprawnym i zrozumiałym językiem francuskim. Książka ta jest nie tylko podręcznikiem uzupełniającym wiedzę wyniesioną ze szkoły, lecz także źródłem odpowiedzi na nurtujące pytania, co sprawia, że nauka języka staje się przyjemnością.
szkoły podstawowe
szkoły średnie
Biologia
Autorzy:
Andrzej Joachimiak, Małgorzata Kłyś
szkoły podstawowe
szkoły średnie
Geografia od A do Z
Autor:
Paweł Libner
Cz. 1. Geografia fizyczna ogólna z elementami geologii, 1. System nauk o Ziemi; 2. Zagadnienia kartograficzne; 3. Układ słoneczny; 4. Atmosfera; 5. Hydrosfera; 6. Litosfera; 7. Gleby; 8. Biosfera; Cz. 2. Geografia ekonomiczna świata; 1. Środowisko geograficzne jako podstawa działalności człowieka; 2. Ludność świata; 3. Procesy urbanizacyjne; 4. Rolnictwo i użytkowanie ziemi; 5. Rybołówstwo; 6. Problemy żywnościowe świata; 7. Przemysł; 8. Transport; 9. Handel zagraniczny i przepływy kapitałów; 10. Turystyka międzynarodowa; 11. Obraz stosunków społeczno-gospodarczych we współczesnym świecie; Cz. 3. Geografia Polski, GEOGRAFIA FIZYCZNA POLSKI; 1. Położenie geograficzne i obszar Polski; 2. Granice Polski; 3. Historia geologiczna Polski; 4. Jednostki strukturalne; 5. Surowce mineralne; 6. Ukształtowanie powierzchni; 7. Klimat; 8. Wody; 9. Morze Bałtyckie; 10. Roślinność; 11. Gleby; 12. Przegląd krain naturalnych; Cz. 4. GEOGRAFIA EKONOICZNA POLSKI; 1. Podział administracyjny; 2. Ludność; 3. Procesy urbanizacyjne; 4. Przemysł; 5. Rolnictwo, leśnictwo, rybołówstwo; 6. Transport i łączność; 7. Handel międzynarodowy; 8. Usługi; 9. Turystyka; 10. Warunki bytowe ludności; 11. Polska w organizacjach międzynarodowych. [M]
szkoły podstawowe
szkoły średnie
Język ojczysty
Podtytuł:
podręcznik gramatyki języka polskiego dla kl. VIII
Autor:
Maria Nagajowa
szkoły podstawowe
szkoły średnie
Geografia
Autor:
Danuta Licińska
szkoły podstawowe
szkoły średnie
1 - 5 / 10168
Kategorie
Biblioteki
Gniezno PBP
(713)
Kalisz PBP KP
(3454)
Konin PBP
(3117)
Leszno PBP
(1724)
Międzychód PBP
(503)
Nowy Tomyśl PBP
(523)
Oborniki PBP
(662)
Piła PBP
(3347)
Poznań PBP
(4310)
Swarzędz PBP
(398)
Szamotuły PBP
(469)
Śrem PBP
(436)
Środa Wlkp. PBP
(633)
Wolsztyn PBP
(874)
Września PBP
(498)
Lokalizacja
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo