Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
martynaknz3
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    martynaknz3
    Na drugiej czesci sie nie zawiodłam, chociaż jej większa czesc to nierozwikłane zagadki, watpliwości , domysły , zazdrość. Czekam na trzecią, niestety ostanią część. Zawiodłam się na przyjacielu Patha, tyle na temat.
  • [awatar]
    martynaknz3
    Cuuuuudowana ksiązka. ; ) • Tematyka taka jak lubię, czyli przygodowa fantastyka. :D • Już widze ze dobra pisarka. ; ) • Z niecierpliwieniem czekam na druga czesc, oczywiście 5/5.: D
  • [awatar]
    martynaknz3
    Ostania częśc. : ( • Losy Avalonu leżą w rekach LAurel, Tamaniego i Davida. • Jej przyjaciółka ginie. • Ona musi wybrać między dwoma chłopakami z różnych swiatów. • A najgorsza jest Klea. • Mino to ksiązke świetna, szkoda że ostatnia. ; ((
  • [awatar]
    martynaknz3
    3 czesc po skrzydłach Laurel i Magii Avalonu. Tym razem poznajemy Yuki - zimową wróżkę. Bardzo dobra ksiązka, nie mogę się odczekać następnej.
  • [awatar]
    martynaknz3
    Dalesze losy Laurel i jej przyjaciół. po przeczytani książki wiedziałam już, że Klea to czarny charakterek. : )
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
gska.anna.anna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
O dziewczynkach, które czasem rozrabiają
101 ćwiczeń, gier i zabaw dla dzieci z autyzmem, zespołem Aspergera i zaburzeniami integracji sensorycznej
Spokojny mózg
Całe szczęście świata
Proces usamodzielniania wychowanków pieczy zastępczej
Atypowy
Integracja sensoryczna a przetwarzanie sensoryczne
foo