Uzależnienia
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Fonoholizm w kręgu uzależnienia Mysior, Radosław
3 Nowe uzależnienia Graczyk, Agnieszka
1 Profilaktyka uzależnienia od Internetu Balon, Agnieszka Żwirowska, Danuta
3 Profilaktyka uzależnień Kiełbasa, Beata
2 Przemoc, uzależnienia, rehabilitacja Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku
2 Rozważania na temat "uzależnienia od wszystkiego" Jakubowska, Iwona
1 "Stare i nowe uzależnienia" Janiszewski, Włodzimierz
3 Szkodliwe uzależnienia Parnicka, Urszula
3 Uzależnienia Balon, Agnieszka Żwirowska, Danuta
2 Uzależnienia Gaś, Zbigniew Bronisław
3 Uzależnienia Grudzińska, Zofia Doliński, Jacek
2 Uzależnienia Kiełbasa, Beata
3 Uzależnienia Kiełbasa, Beata
1 Uzależnienia Röhr, Heinz-Peter
3 Uzależnienia behawioralne Junger, Agata
1 Uzależnienia wśród młodzieży na terenach dotkniętych transformacją gospodarczą Bobik, Bogumiła.
1 Wczesne symptomy uzależnienia w pracy z nieletnim Zięba, Joanna
2 Zachowania ryzykowne i uzależnienia Jędrzejko, Mariusz Janusz, Małgorzata
Walancik, Marek
2 Zespół uzależnienia alkoholowego Kulisiewicz, Tadeusz
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Trema, stres, lęk
DSM-5-TR® diagnostyka różnicowa
Umysł ponad nastrojem
Ku demokratycznej szkole
Moje dziecko idzie do żłobka
Histeria i lęk
Dawne smaki Czarnkowa
foo