Uzależnienia
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
"Stare i nowe uzależnienia" Janiszewski, Włodzimierz
Fonoholizm w kręgu uzależnienia Mysior, Radosław
Uzależnienia Röhr, Heinz-Peter
Wczesne symptomy uzależnienia w pracy z nieletnim Zięba, Joanna
Uzależnienia wśród młodzieży na terenach dotkniętych transformacją gospodarczą Bobik, Bogumiła.
Profilaktyka uzależnienia od Internetu Balon, Agnieszka Żwirowska, Danuta
2.
Zespół uzależnienia alkoholowego Kulisiewicz, Tadeusz
Przemoc, uzależnienia, rehabilitacja Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku
Rozważania na temat "uzależnienia od wszystkiego" Jakubowska, Iwona
Zachowania ryzykowne i uzależnienia Jędrzejko, Mariusz Janusz, Małgorzata
Walancik, Marek
Uzależnienia Kiełbasa, Beata
Uzależnienia Gaś, Zbigniew Bronisław
3.
Uzależnienia Grudzińska, Zofia Doliński, Jacek
Uzależnienia Kiełbasa, Beata
Uzależnienia Balon, Agnieszka Żwirowska, Danuta
Uzależnienia behawioralne Junger, Agata
Szkodliwe uzależnienia Parnicka, Urszula
Nowe uzależnienia Graczyk, Agnieszka
Profilaktyka uzależnień Kiełbasa, Beata
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Chleb wolnościowy
Kodowanki tematyczne dla dzieci
Logistyka i transport w ujęciu systemowym
Neil Armstrong
Dziecko z trudnościami rozwojowymi
Eternity
Wuthering Heights
foo