Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Zakonnice odchodzą po cichu Abramowicz, Marta
3 Muza Burton, Jessie
3 Wszystko, co lśni Catton, Eleanor
2 Pokalanie Czerwiński, Piotr
3 Światło, którego nie widać Doerr, Anthony
1 Powróceni Gurnah, Abdulrazak
1 Słowik Hannah, Kristin
1 Coraz mniej światła Haratischwili, Nino
1 Ósme życie Haratischwili, Nino
3 Stulatek, który wyskoczył przez okno i zniknął Jonasson, Jonas
1 Kwiaty dla Algernona Keyes, Daniel
1 Saturnin Małecki, Jakub
3 Tatuażysta z Auschwitz Morris, Heather
1 Żaden koniec Papużanka, Zośka
1 Labirynt duchów Ruiz-Zafón, Carlos
2 Gra anioła Ruiz Zafón, Carlos
2 Więzień nieba Ruiz Zafón, Carlos Marrodán Casas, Carlos
Zafon, Carlos
Català-Roca, Francesc
Okrasko, Katarzyna
Warszawskie Wydawnictwo Literackie Muza
2 Kobieta w lustrze Schmitt, Eric-Emmanuel
2 Berek Szczygielski, Marcin
2 Za niebieskimi drzwiami Szczygielski, Marcin
3 Tajemnica mojej matki Witterick, Jenny L.
2 To ja byłem Vermeerem Wynne, Frank
2 Torsje Zaranek, Łukasz A.
3 Złodziejka książek Zusak, Markus
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
King
Poznaj Poznań
Zaburzenia psychiczne u dzieci i młodzieży
Najwspanialsze widowisko świata w słynnym teatrze Pudełko po Butach
Żyć dłużej
Czytanie harmonijne
Być opiekunem dziecka
foo