Zbiory biblioteki Lutomiersk GOK
KSIĄŻKI NAUKOWE
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Bajki terapeutyczne dla dzieci Molicka, Maria
2 Biblioterapia i bajkoterapia Molicka, Maria
1 Dieta bez mleka i glutenu Kuligowska-Dudek, Barbara
2 Dlaczego zwierzęta nie dostają zawałów serca... tylko my ludzie Rath, Matthias
3 Drzewa pomagają leczyć Himmel, Manfred
1 Endoekologia zdrowia Nieumywakin, Iwan Nieumywakina, Ludmiła.
1 Jak mówić, żeby dzieci się uczyły w domu i w szkole Faber, Adele Mazlish, Elaine
1 Króliki Warrlich, Anne
2 Metody oczyszczania i regeneracji organizmu Eliseeva, Ol'ga Ivanovna
2 Milczenie roślin Szymborska, Wisława
1 Mudry Hirschi, Gertrud
1 Nowa dieta antyrakowa Coy, Johannes F. Franz, Maren
2 O uczuciach i innych trudnych ludzkich sprawach Sj, Józef Augustyn
2 Polish your origami Biernacki, Artur
2 Polskie prawo konstytucyjne w zarysie Górecki, Dariusz
1 Religie Toropov, Brandon Buckles, Luke
2 Spotkanie z wychowankiem Walczak, Anna
2 Trzecia strona medalu Baliszewski, Dariusz
2 Zakochani Omilianowicz, Magda
1 Ziołowe nalewki i likiery Oficyna Wydawnicza ABA
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bez planu B
Niełatwo mnie zabić
Nastolatek a depresja
Biomedyczne podstawy rozwoju i edukacji
Wspomaganie rozwoju dzieci do lat trzech w domu i żłobku
Historia obrazów dla dzieci
Przepraszam, tu był trup
foo