Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
robert.irnazarow
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    robert.irnazarow
    Piękna hold ofiarom masakry w Gwangju, rzucający światło na brutalność obecną w społeczeństwie i walkę o obronie podstawowych praw, które to procesy ukształtowały współczesną Koree.
  • [awatar]
    robert.irnazarow
    Niesamowity wgląd w życie człowieka, który zrozumiał, do jakiego stopnia jesteśmy inwigilowani w codziennym życiu.
  • [awatar]
    robert.irnazarow
    Niektóre rady są przesadzone i przestarzałe, ale główna myśl autora o tym, by myśleć jak bogata osoba, broni się z upływem czasu.
  • [awatar]
    robert.irnazarow
    Książka napisana jak dzieło sztuki w galerii sztuki współczesnej.
  • [awatar]
    robert.irnazarow
    Świetna książka o tym, czym jest przyjaźń.
Ostatnio ocenione
1 2
  • Nadchodzi chłopiec
    Han, Kang
  • Pamięć nieulotna
    Snowden, Edward Joseph
  • Bogaty ojciec, biedny ojciec
    Kiyosaki, Robert T.
  • Biała elegia
    Han, Kang
  • Wegetarianka
    Han, Kang
  • Człowiek nietoperz
    Nesbø, Jo
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Matematyczne stacje zadaniowe - czyli jak zaktywizować uczniów na lekcji?
Systemowa i narracyjna terapia traumy u dzieci
Ćwiczenia operacji myślowych
Ewaluacja w szkole
Czy pszczoły chodzą do szkoły?
Poskromić ADHD
Emocje zadbane i masz wyje**ne
foo