Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
czarnylis7
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    czarnylis7
    Skandianie czyli Wikingowie według autora nie używali łuczników i mało tego nie potrafili się tego sami nauczyć, koni też nie używali tylko wszyscy dreptali piechotą. Jeśli większość Australijczyków ma tak infantylny obraz świata to jest to dość smutne. Ja rozumiem, że książka adresowana do młodszego czytelnika ale mimo wszystko, to trochę przesada.
  • [awatar]
    czarnylis7
    Wiele trafnych opinii, warto przeczytać.
  • [awatar]
    czarnylis7
    Nawet fajna, autor ma wyobraźnie i zdecydowanie odleciał w kosmos. :)
  • [awatar]
    czarnylis7
    Nawet fajna, choć nieco infantylna.
  • [awatar]
    czarnylis7
    Ciekawy i oryginalny pomysł. Podoba mi się opis rasy obcych.
Ostatnio ocenione
1
...
15 16 17
...
33
  • Jądro dziwności
    Pomerantsev, Peter
  • Dobre miejsce do umierania
    Jagielski, Wojciech
  • Błądzą wszyscy (ale nie ja)
    Tavris, Carol
  • Armenia
    Brzeziecki, Andrzej
  • Miasto biesów
    Jawłowski, Albert
  • Czarownik Iwanow
    Pilipiuk, Andrzej
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Uczeń z zaburzeniami psychicznymi
Młodzi dorośli wobec dezinformacji
Jak Bolesław został pierwszym królem Polski
30 sekund o sztucznej inteligencji i robotyce
Dezinformacja w czasach kryzysu
Scenariusze zajęć dla seniorów z zaburzeniami neuropoznawczymi
Odzyskaj kontrolę nad swoim życiem
foo