Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
BarbaraS
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    BarbaraS
    Bardzo dobrze się czyta. Wciąga i zaciekawia. W trakcie czytania zastanawia się "jak to się skończy, co stanie się dalej?". Jest też życiowa - mówi o istotnych kwestiach wziętych ze zwykłego życia. Jest mądra. To przyjemna i inteligentna lektura.
  • [awatar]
    BarbaraS
    Piękna książka. Pięknie napisana.
  • [awatar]
    BarbaraS
    Rewelacyjna książka, która zadaje pytania, ale nie udziela odpowiedzi. Czy faktycznie bohaterami są ci, których takimi uważamy?
  • [awatar]
    BarbaraS
    Książkę się połyka. Wciąga, ciężko się od niej oderwać. I też działa kojąco.
  • [awatar]
    BarbaraS
    Rewelacyjna. Ciężko się od niej oderwać. Przeczytałam w jeden dzień.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Weź głęboki wdech
    Bulicz-Kasprzak, Katarzyna
  • Czwartki o ósmej
    Macomber, Debbie
  • Zielone drzwi
    Grochola, Katarzyna
  • Zgodne małżeństwo
    Tyl, Aleksandra
  • W cieniu paproci
    Stelmasik, Anika
  • Na miłość boską!
    Ferenz, Malwina
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Chłopcy z Placu Broni
Wystarczająco dobre życie
Glutologia
Dar
Nerwica a rozwój człowieka
Dostępność z GESTem, czyli krótki przewodnik po dostepności
Rodzina patchworkowa
foo