Nowa psychologia sukcesu:

nastawienie na rozwój to gwarancja sukcesu

Tytuł oryginalny:
Mindset
the new psychology of success,
Autor:
Carol S. Dweck
Tłumacz:
Anna Czajkowska
Wydawca:
Muza SA (2013-2024)
ISBN:
978-83-287-0707-8, 978-83-287-2165-4
978-83-7758-266-4
Autotagi:
druk
książki
poradniki
publikacje popularnonaukowe
5.0

Rozdział 1: Dwa nastawienia; 1. Dlaczego lu-dzie się różnią?; 2. Co to wszystko oznacza dla ciebie? Dwa nastawienia; 3. Spojrzenie przez pryzmat dwóch nastawień; 4. To chyba nic nowego?; 5. Samopozna-nie: kto ma trafne wyobrażenie o własnych zaletach i słabościach?; 6. Co przyniesie przyszłość; Rozdział 2: Nastawienia od podszewki; 1. Czy sukces polega na zdobywaniu wiedzy, czy też udowadnianiu swojej inte-ligencji?; 2. Nastawienie zmienia definicję porażki; 3. Nastawienie a wysiłek; Rozdział 3: Prawda o umiejęt-nościach i osiągnięciach;1. Nastawienie a wyniki w nauce; 2. Czy talent artystyczny to dar?; 3. Niebezpie-czeństwo, jakie niosą ze sobą pochwały i pozytywne etykietki; 4. Negatywne etykietki i ich oddziaływanie; Rozdział 4: Sport: nastawienie czyni mistrza; 1. Kon-cepcja „wrodzonych” zdolności; 2. „Charakter”; 3. Czym jest sukces?; 4. Czym jest porażka?; 5. Przejąć kontrolę nad sukcesem; 6. Co to znaczy być gwiazdą?; 7. Usłyszeć nastawienie; Rozdział 5: Biznes: nasta-wienie na przywództwo; 1. Enron i obsesja talentu; 2. Firmy, które się rozwijają; 3. Studium wpływu nasta-wienia na decyzje kierownicze; 4. Przywództwo a na-stawienie na trwałość; 5. Liderzy z nastawieniem na trwałość w działaniu; 6. Liderzy z nastawieniem na rozwój w działaniu; 7. Studium procesów grupowych; 8. „Myślenie grupowe” a myślenie samodzielne; 9. Pokolenie dzieci wychwalanych idzie do pracy; 10. Czy negocjatorem trzeba się urodzić?; 11. Szkolenia pra-cownicze: czy menedżerem trzeba się urodzić?; 12. Czy liderem trzeba się urodzić?; Rozdział 6: Związki: jak nastawienia się zakochuj¡ (i odkochuj¡); 1. Ze związkami jest inaczej; 2. Nastawieni na miłość; 3. Partner jako wróg; 4. Rywalizacja: kto z nas jest lep-szy?; 5. Jak się rozwijać w związku; 6. Przyjaźń; 7. Nieśmiałość; 8. Prześladowania w szkole i jego ofiary: raz jeszcze zemsta; Rozdział 7: Rodzice, nauczyciele i trenerzy: skąd się bierze nastawienie?; 8. Rodzice (i nauczyciele) przesłania odnoszące się do sukcesu i po-rażki; 9. Nauczyciele (i rodzice): co sprawia, że są do-brzy w tym, co robią?; 10. Trenerzy: wygrana dzięki nastawieniu; 11. Nasze dziedzictwo; Rozdział 8: Zmiana nastawienia; 1. Natura zmian; 2. Wykłady z nastawieni; 3. Warsztaty z nastawienia; 4. „Mózgolo-gia”; 5. Więcej o zmianach; 6. Jak zrobić pierwszy krok; 7. Ludzie, którzy nie chcą się zmienić; 8. Jak zmienić nastawienie u dziecka; 9. Nastawienie a siła woli; 10. Utrzymywanie nowego stanu rzeczy; 11. Droga ku przyszłości.[JK] Dzięki tej książce dowiesz się, jak jedno proste przekonanie na swój własny temat w dużej mierze kontroluje twoje życie. Ba, w istocie rzeczy przenika ono wszystkie jego obszary. Większość naszych wyobrażeń o własnej osobowości wyrasta z tego podstawowego nastawienia. I jest ono również źródłem wielu tendencji, które mogą uniemożliwiać ci realizację własnego życiowego potencjału. Jak dotąd w żadnej innej książce nie wyjaśniono jeszcze kwestii nastawień i nie pokazano czytelnikom, jak je wykorzystać w życiu codziennym. Teraz zrozumiesz zarówno jednostki wybitne - na polu nauki i sztuki, sportu i biznesu - jak i tych, którzy zmarnowali swoją szansę. Zrozumiesz swojego partnera, szefa, swoich przyjaciół i swoje dzieci. Dowiesz się, jak uwolnić potencjał - własny i najbliższych.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje
  • Czy sukces polega na zdobywaniu wiedzy (nastawienie na rozwój) czy tez udowadnianiu swojej inteligencji (nastawienie na trwałość)?
Dyskusje

Brak wątków

Przejdź do forum
Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo