Zbiory użytkownika trzeszuto
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Ortodoksja Chesterton, Gilbert Keith
Heretycy Chesterton, Gilbert Keith
Dla sprawy Chesterton, Gilbert Keith
Źródło i mielizny Chesterton, Gilbert Keith
Wiekuisty człowiek Chesterton, Gilbert Keith
Obrona świata Chesterton, Gilbert Keith
Święty Tomasz z Akwinu Chesterton, Gilbert Keith
2.
Jaki jest tytuł tej książki? Smullyan, Raymond M.
Dama czy tygrys Smullyan, Raymond M. Smullyan, Raymond
Logika dla bystrzaków Zegarelli, Mark
Erystyka czyli Sztuka prowadzenia sporów Schopenhauer, Arthur
3.
Dzieje zachodniej filozofii i jej związki z rzeczywistością polityczno-społeczną od czasów najdawniejszych do dziś Russell, Bertrand
Filozofia Popkin, Richard Henry Stroll, Avrum
Filozofia dla bystrzaków Morris, Tom
Historia filozofii Tatarkiewicz, Władysław
Filozofia nowożytna do roku 1830 Tatarkiewicz, Władysław
Filozofia XIX wieku i współczesna Tatarkiewicz, Władysław
4.
Mistrz i Małgorzata Bulgakov, Mihail Afanas'evi
5.
Cywilizacja komunizmu Tyrmand, Leopold
Barbarzyńca w ogrodzie Herbert, Zbigniew
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
O tarczycy
Jak powstają emocje
Co cię wzmacnia
Co jest w środku?
Kolorowe kredki i kraina wyobraźni
Relacje rodzinne a funkcjonowanie społeczne jedynaków
Mandri Gullìvera
foo