Międzynarodowy Dzień Niewidomych
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Moda literacka i literacka jakość a niewidomi czytelnicy w młodszym wieku szkolnym Bobrowicz, Wojciech Kubinowski, Dariusz
Pakula, Zbigniew
1 Pies przewodnik osoby niewidomej Domańska, Karolina
1 Kiedy niewidomi widzą więcej Jakimowski, Andrzej Brzywczy Monika
2 Niewidomi i sztuka Knapik, Joanna
1 Edukacja ludzi niepełnosprawnych Konieczny, Henryk Puszczewicz, Barbara
2 Niewidomi i niedowidzący na Zamku Królewskim w Warszawie Maciszewska Iwona
1 Niewidomi wśród widzących Majewski, Tadeusz
2 Niewidomi w informatyce Sawa, Ryszard
1 Niewidomi w oczach przedszkolaków Sobierajska-Buczma, Monika Drygsiewicz, Karolina
2 Uczniowie niewidomi i słabowidzący w świecie gier komputerowych a integracja społeczna Uniwersytet Jana Kochanowskiego
3 Niewidomi w dużym mieście Wiciak, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Biomedyczne podstawy rozwoju i edukacji
Adopcja na cztery łapy
ADHD
Podstawy technik mikroskopowych
Autyzm? Abrakadabra!
Dom z kamienia
Molestowanie moralne
foo