Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Pamiątkowe rupiecie Bikont, Anna Szczęsna, Joanna
1 Paryż na widelcu Clarke, Stephen
1 Starsza pani wnika Fryczkowska, Anna
2 Kim chcesz być? Gnatek, Paweł
2 Stanisław Hübner Hübner, Stanisław
2 Upadłe damy II Rzeczpospolitej Janicki, Kamil
2 Elka Komendołowicz, Iza Anderman, Janusz
2 Kobiety władzy PRL Koper, Sławomir
1 Kobiety w życiu Mickiewicza Koper, Sławomir
2 Wpływowe kobiety Drugiej Rzeczypospolitej Koper, Sławomir
2 Historia polskiego smaku Łozińska, Maja Łoziński, Jan
1 Ucieczka na szczyt McDonald, Bernadette
3 Zakopane odkopane Młynarska, Paulina Sabała-Zielińska, Beata
3 Jeden jest zawsze ostrzem Niewiadomski, Andrzej
2 Dzienniki T.1 Osiecka, Agnieszka
2 Generation "P" Pelevin, Viktor Olegovič
1 Katarzyna Wielka Stachniak, Ewa
2 Życie to jednak strata jest Stasiuk, Andrzej Wodecka, Dorota
1 Dalej na czterech łapach Sumińska, Dorota
1 Tyrmandowie Tuszyńska, Agata Tyrmand, Mary Ellen
Tyrmand, Mary
1 Trociny Varga, Krzysztof
1 Wałkowanie Ameryki Wałkuski, Marek
3 Adam Wójcik badacz i piewca Pogórza Wietrzyk, Aleksander
1 Pra. O rodzinie Iwaszkiewiczów Włodek, Ludwika
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Moje dziecko idzie do żłobka
Dlaczego zebry nie mają wrzodów?
Trening pamięci
Zimowe zabawy
Przytul mnie
Dziecko z trudnościami rozwojowymi
Nowa psychologia zarządzania
foo