Najczęściej wypożyczane : Listopad
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. WYPOŻYCZALNIA GŁÓWNA
Schronisko które zostało zapomniane Gortych, Sławomir
Tajemnica tajemnic Brown, Dan
Wszystkie brakujące fragmenty Cowles, Catherine
Śmierć i belgijska czekolada Moeglich, Marta
Gołoborze Siembieda, Maciej
Trzeci gatunek Kopiec, Grzegorz
Fala Wolwowicz, Katarzyna
Dom na święta Cole, Courtney
Kakao w czwartki Aoyama, Michiko
Sekret bibliotekarki Piasecka, Wioletta
Jedna z nas musi umrzeć Orlicz, Daria
2. FILIA NR. 3
Czekam na ciebie Scottoline, Lisa
Kometa nad Annapurną Moro, Simone
Chłopki Kuciel-Frydryszak, Joanna
Wszystko zostaje w rodzinie Marrs, John
Zaplątani w konwenanse Gajdowska, Urszula
To, co najważniejsze Rogala, Małgorzata
Wichrowe łąki Harvey, Sarah
Faza kokonu Gajewczyk, Joanna
Pamiętnik lokatorki Moss, Marcel
Ostatni dzień Rice, Luanne
Miłość w płatkach śniegu Milli, Dorota
3. ODDZIAŁ DZIECIĘCY
Przygody świętego Mikołaja Baum, Frank A.
Niewidzialna nić Karst, Patrice
Mopsorożek Rose, Matilda
Kicia Kocia gra w piłkę Głowińska, Anita
Mopsorożek i Milusiorożka Rose, Matilda
Tato, co robi miłość? Gębka, Artur
Obłoczka Rose, Matilda
Morski potwór Herman, Gail
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia pamięci
From Sicily with love
Diagnoza autyzmu u dorosłych
Internetowa koleżanka
Magiczna rana
Arteterapia w budowaniu odporności psychicznej dzieci
Choroba afektywna dwubiegunowa (ChAD) u nastolatków
foo