Najczęściej wypożyczane : Wrzesień
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Biblioteka bajek Feldman, Thea
2 Ból w jej oczach Jesman, Kinga
1 Chłopki Kuciel-Frydryszak, Joanna
2 Dom przy ulicy Amélie Harmel, Kristin
1 Eksperyment Kopiec, Grzegorz
3 Franklin i gwiezdna podróż Bourgeois, Paulette Clark, Brenda
Endrulat, Harry
Backshall, James
3 Jaś i magiczna fasola Anglicas, Louise
1 Kasprowy Mróz, Remigiusz
2 Koniec kłamstw Abbott, Rachel
2 Książka o pojazdach Matraś, Agata
1 Księżniczka z lodu La"ckberg, Camilla
3 Las Kawałko-Dzikowska, Natalia
2 Leśne maluchy Swift, Ginger
1 Niebieski ogród Tekieli, Joanna
1 Nienarodzona Przydryga, Ewa
2 Nie idź tam Glica, Dorota
1 Nigdy się nie poddam Wysoczańska, Barbara
3 Piggy Pop Goliath Games
2 Podróżniczka Gabaldon, Diana
3 Przeciwieństwa Czyżewska-Felczak, Aleksandra
2 Przerwana młodość Piasecka, Wioletta
1 Pudełko pełne starych spraw Janiak, Anna
1 Sekret McFadden, Freida
2 Skradziona miłość Piasecka, Wioletta
1 Substytucja Mróz, Remigiusz
1 Tajemnica tajemnic Brown, Dan
1 Trzeci gatunek Kopiec, Grzegorz
3 Twarzą w twarz! Dequier, Bruno
3 Uwięzieni na Wyspie Szmaragdów Olsberg, Karl
3 Wanda Panda nad morzem Winnik, Sylwia
2 Wiedziałam, że tak będzie Pisarska, Katarzyna
2 Zadzwoń, jak dojedziesz Bączykowski, Jakub
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Pełnia sił
ACT-owy poradnik dla dzieci
Uzależnieni od lęku
Kurzol
Relacyjność
Niespokojne pokolenie
Przepraszam za brzydkie pismo
foo