Najczęściej wypożyczane : Styczeń
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 W co się pobawimy Bauman, Sabina
1 Dziedzictwo zbrodni Bednarek, Adrian
1 Tajemnica tajemnic Brown, Dan
2 Spanko Brumm, Joe
3 Spanko Brumm, Joe
3 Hermes ekspres Cazenove, Christophe
2 Nowi sąsiedzi Douglas, Claire
2 Narzeczona kłamcy Dunst, Nina
3 Nocne dziecko Gazzotti, Bruno
3 Tancerka Habib, Grace
2 Miłość i koloratka Klimkiewicz, Wioleta
2 Byłam asystentką szejka Kolasińska-Szemraj, Anna
2 Dobre maniery? Korycińska, Anna
2 Córka księdza Kubik, Sylwia
1 Chłopki Kuciel-Frydryszak, Joanna
3 Plaża Ludo Studio
2 Tajemnice arabskich szpitali Margielewski, Marcin
1 Inwigilacja Mróz, Remigiusz
1 Piekło jest puste Mróz, Remigiusz
1 Testament Mróz, Remigiusz
1 Węzeł czasu Mróz, Remigiusz
2 Dotknij nieba Nowik, Marta
3 Smerf naczelnik Peyo Delporte, Yvan
1 Zaginiona siostra Riley, Lucinda
1 Ostatnie życzenie Sapkowski, Andrzej
3 Klan Rekina Vehlmann, Fabien
3 Machina odumarcia Vehlmann, Fabien Gazzotti, Bruno
3 Zniknięcie Vehlmann, Fabien
1 Chłopiec z Kresów Wandzel, Tomasz
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
ADHD
Jak córka z ojcem
Przytulozaur
Dialog motywujący
Wieloryb, który chciał więcej
Autyzm
Ad astra per verba
foo