Himalaje, wspinaczka
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 Kukuczka Kortko, Dariusz Pietraszewski, Marcin
1 Ucieczka na szczyt McDonald, Bernadette
1 Dosięgnąć Everestu Kobierowska, Dorota
1 Everest Witkowska, Monika
1 Góry na opak czyli Rozmowy o czekaniu Morawska, Olga
1 Korona Ziemi Czerwińska, Anna
2 Nanga Parbat Czerwińska, Anna
2 Nanga Parbat Szczepański, Dominik Tomza, Piotr
2 Śmierć na Nanga Parbat Kienlin, Max-Engelhardt von
1 Wspinaczka DeWalt, G. Weston Bukriejew, Anatolij
1 Wszystko za Everest Krakauer, Jon
1 Everest Weathers, Beck Michaud, Stephen G.
2 Moje życie na krawędzi Messner, Reinhold
1 Na jednej linie Rutkiewicz, Wanda
2 Mordercza góra Falvey, Pat
2 Mój pionowy świat Kukuczka, Jerzy
1 Przesunąć horyzont Wojciechowska, Martyna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Anne z Avonlea
Książka i wiedza
Zajęcia rewalidacyjne
Nastolatek i jedzenie
Przez pory roku z symbolami MÓWik
Grupowy trening umiejętności społecznych
Relacje w świecie wysoko wrażliwych
foo