Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
ThursdayNext
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
285
  • [awatar]
    ThursdayNext
    czyta sie w miare dobrze, ale bohaterowie odrazajacy, ich historia zenujaca
  • [awatar]
    ThursdayNext
    bardzo lubie te serie, chociaz ta ksiazka troche nudniejsza i mniej wciagajaca niz pozostale
  • [awatar]
    ThursdayNext
    nie rozumiem zachwytow nad tym autorem. nie jest to kryminal, tylko naiwna glupiutka sensacyjka
  • [awatar]
    ThursdayNext
    ogolnie lubie ksiazki tej autorki. czyta sie dobrze i szybko. jednak tutaj bohaterowie okropni, zakonczenie nie jest saty­sfak­cjon­ujac­e
  • [awatar]
    ThursdayNext
    bardzo lekka i przyjemna lektura, jak wszystkie z tej serii
Ostatnio ocenione
1
...
237 238 239
...
258
  • Sprawa opieszałego Kupidyna
    Gardner, Erle Stanley
  • Sprawa podmienionego zdjęcia
    Gardner, Erle Stanley
  • Sprawa podwójnej tożsamości
    Gardner, Erle Stanley
  • Agatha Raisin i pranie brudów
    Beaton, M. C.
  • Agatha Raisin i krew Anglika
    Beaton, M. C.
  • Sprawa lodowatych dłoni
    Gardner, Erle Stanley
CheshireCat
Alessandra
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Co ma piernik do wiatraka i inne językowe rozkminy
Autyzm i edukacja
Jak naprawić uszkodzony mózg
Sztuka odpuszczania
Udar mózgu
Słowa do pary
Czy to autyzm?
foo