Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
skierniewice
Najnowsze recenzje
1
...
64 65 66
...
75
  • [awatar]
    skierniewice
    Kolejna fajna seria dla dzieci. Piękne ilustracje, pomocna w nauce czytania i nauce wymowy
  • [awatar]
    skierniewice
    Fajna seria dla małych dzieci. W tej części dzieci poznają emocje. Książka zacheca do aktywnego czytania
  • [awatar]
    skierniewice
    Bardzo piękna książka o poszukiwaniu przyjaźni, umiejętności cieszenia się z tego co mamy. Piękne ilustracje, fajny tekst, porządne wykonanie na plus
  • [awatar]
    skierniewice
    Fajna seria dla maluchów. Kolorowe ilustracje, wpadajacy w ucho tekst i porządne wykonanie na plus
  • [awatar]
    skierniewice
    Bardzo prosta i fajna książka dla dzieci. Tekst wpada w ucho a ilustracje nie są przytłaczające
Ostatnio ocenione
1
...
15 16 17
...
64
  • Co to tak świszczy?
    Sroka-Mucha, Bogna
  • Wesoły pajączek
    Huang, Yu-hsuan
  • Słonie w balonie
    Zych, Katarzyna
  • Pomelo rośnie
    Bădescu, Ramona
  • Zwierzaczki z podziemnej paczki
    Holtfreter, Nastja
  • Maks i dentysta
    Zychla, Katarzyna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Chłopcy z Placu Broni
Archistoria
Od kłótni do zgody
Zaburzenie osobowości borderline u młodzieży
Feblik
Znikające listy
Demencja
foo