Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Remle
Najnowsze recenzje
  • [awatar]
    Remle
    Niestety. W porównaniu z pierwszymi tomami równia pochyła. Szkoda. Chyba trzeba wiedzieć, kiedy ze sceny zejść.
  • [awatar]
    Remle
    Sam tytuł mówi wiele. Można się bać i z lękiem rozglądać po pokoju czytając. Warto sięgnąć.
  • [awatar]
    Remle
    Stara, dobra Gerritsen. Co więcej napisać. Wypożyczać i czytać. Wciąga i to bardzo.
  • [awatar]
    Remle
    Momentami straszna, taka inna niż wcześniejsze i późniejsze. Nie jak od Gerritsen, inny poziom. Na pewno warta polecenia. A sam finał też zaskakuje. Wcześniej niewiele wskazywało na to, że tak się to zakończy.
  • [awatar]
    Remle
    Na pewno słabsza niż "Arabska żona", a nawet "Arabska córka". Jednak na pewno nie nudna. Czyta się szybko. Momentami rozwiązania trochę zbyt... czytelne i naiwne. No ale nie każdy jest Kenem Follettem. Skoro jednak momentami czytelnika denerwują decyzje bohaterów to książka ma to "coś". Ciekawi mnie pociągnięcie jednego wątku w "Arabskiej księżniczce".
W trakcie czytania
Brak pozycji
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Matki, żony, czarownice
Nauka pisania
Ja i mój autyzm
Oszuści-miłość-online
Wielcy przyjaciele dzieci
Jak uczyć (się) zdalnie?
Stres
foo