Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Nawrotka
Najnowsze recenzje
1
...
23 24 25
...
34
  • [awatar]
    Nawrotka
    Jak dla mnie trochę infantylna, ale mimo wszystko polecam ;)
  • [awatar]
    Nawrotka
    Zakończenie się mi nie podobało. Książka jednak z półki wołała "czytaj mnie" dlatego z pełną odpo­wied­zial­nośc­ią 3 pkt.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Dobra ksiażka, ale ekranizacja ciut lepsza :)
  • [awatar]
    Nawrotka
    Mam ogromny mętlik w głowie po przeczytaniu tej powieści. Sama nie wiem co myśleć o głownym bohaterze - raz wydaje mi się iż przedstawia po prostu odmienny system wartości,za chwile, ze jednak bohater jest człowiekiem chorym, upośledzonym w jakiś sposób. • Jedna z ksiażek o której mozna dyskutować godzinami.
  • [awatar]
    Nawrotka
    Książka godna polecenia. Ciekawa jestem filmowej adaptacji tej powieści.
Planowane i pożądane pozycje
1 2 3 4 5
...
21
  • Mistrz i Małgorzata
    Bułhakow, Michał
  • Dom orchidei
    Riley, Lucinda
  • Ostatni list od kochanka
    Moyes, Jojo
  • Zapomniany ogród
    Morton, Kate
  • Historia pszczół
    Lunde, Maja
  • Dziewczyna na klifie
    Riley, Lucinda
aleq
Bomblas
magdakarwowska
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wrzuć na luz
O tarczycy
Psychologia kliniczna
Kto zabrał mój ser?
Bogacimy słownictwo, utrwalamy poprawne formy gramatyczne i zasady ortografii. Uczymy się o emocjach, uczuciach i zachowaniach
ACT-owy poradnik dla dzieci
Socjologia
foo