Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
nadia2015
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
12
  • [awatar]
    nadia2015
    Beti, Pietrek, Sylwia, i Rysio to mieszkańcy Pliszkowego Lasu. Każdego dnia radzą sobie z zadaniami do wykonania na rzecz swojej społeczności.
  • [awatar]
    nadia2015
    Tytus jest detektywem, który rozwiązuje trudne zagadki. Tym razem pomógł odnaleźć skradziony obraz.
  • [awatar]
    nadia2015
    Maja przeżywa przygodę z papugą i jej złotym jajem. Kiedy mama woła Maję na obiad, okazuje się, że to był tylko sen.
  • [awatar]
    nadia2015
    Salma mieszka w Santa Clara. Dzięki tajemniczemu medalionowi dowiaduje się o historii swojej prawdziwej rodziny.
  • [awatar]
    nadia2015
    Krótka czytanka z prostymi zdaniami dla początkujących czytelników.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
12
  • Tak bardzo czekam, żeby cię przytulić
    McLaughlin, Eoin
  • Elmer i Róża
    McKee, David
  • Elmer i hipopotamy
    McKee, David
  • Nogi stonogi
    Kreowski, Klaus
  • Lekcja tańca
    Kiersnowska, Monika
  • Gdzie jest moja siostra?
    Nordqvist, Sven
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Komunikacja z AI dla początkujących
Co za emocje
Dzieje Polski
Chaos w głowie
Terapia autyzmu bez kar i nagród?
Integracja w szkole - szkoła integracji
Kto czyni zło
foo