Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
nadia2015
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
12
  • [awatar]
    nadia2015
    Krótka czytanka porównująca Papieża Karola Wojtyłę w życiu watykańskim i w dzieciństwie.
  • [awatar]
    nadia2015
    Krótka, lekka czytanka o Marcie i ufoludku, który w nocy opuścił jej pokój przez okno.
  • [awatar]
    nadia2015
    Świnka Peppa i George spędzają wspaniale dzień z Tatą Świnką.
  • [awatar]
    nadia2015
    Uczniowie z klasy Świnki Peppy mają przynieść do szkoły swoje zwierzątka, którymi mogą się pochwalić przed całą klasą.
  • [awatar]
    nadia2015
    Krótka i łatwa w przeczytaniu historia o mamutach z Epoki Lodowcowej. Maniek, dopóki nie spotkał Eli, myślał, że jest ostatnim mamutem na świecie. Natomiast Ela, wychowywana z oposami, nie wiedziała, że jest mamutem, ale sprawa się wyjaśniła, kiedy przenieśli się przed topniejącym lodowcem do jaskini.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
12
  • Tak bardzo czekam, żeby cię przytulić
    McLaughlin, Eoin
  • Elmer i Róża
    McKee, David
  • Elmer i hipopotamy
    McKee, David
  • Nogi stonogi
    Kreowski, Klaus
  • Lekcja tańca
    Kiersnowska, Monika
  • Gdzie jest moja siostra?
    Nordqvist, Sven
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
As jest wyjątkowy
Narcystyczna osobowość naszych czasów
Mądrość złotego środka
Co jest w środku?
Alfabet na 3 sposoby
Bliżej centrum czy na peryferiach?
Jak nie tłumić emocji
foo