Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
nadia2015
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
12
  • [awatar]
    nadia2015
    Elmer poznał stado różowych słoni.
  • [awatar]
    nadia2015
    Elmer pomógł hipopotamom udrożnić rzekę
  • [awatar]
    nadia2015
    Myszka szuka siostry z pomocą dorosłego. • Duży format książki i piękne ilustracje, tekst przyjemnie się czyta, ale historia dla dzieci przedszkolnych naszym zdaniem jest niezrozumiała.
  • [awatar]
    nadia2015
    Słonik zapodział swojego ulubionego misia. Podczas poszukiwań Słonik napotyka różne reakcje znajomych, mimo nich, razem z prawdziwym przyjacielem Zajączkiem znajdują pluszaka. • Opowieść Julii Vomert "Gdzie jesteś, misiu" odnosi się do uczuć pozytywnych i negatywnych. Na pewno sięgniemy po następne opowiadania tego autora.
  • [awatar]
    nadia2015
    Peppa z przyjaciółmi wystawiają przedstawienie "Czerwony Kapturek". Opowiadanie odnosi się do oryginału.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
12
  • Tak bardzo czekam, żeby cię przytulić
    McLaughlin, Eoin
  • Elmer i Róża
    McKee, David
  • Elmer i hipopotamy
    McKee, David
  • Nogi stonogi
    Kreowski, Klaus
  • Lekcja tańca
    Kiersnowska, Monika
  • Gdzie jest moja siostra?
    Nordqvist, Sven
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Żyję, czy to mało?
Rozwój przez zabawę
Mamo, chcę kupę!
Jak pomóc dziecku pokonać niepowodzenia w nauce matematyki?
Pułapki myślenia
Biblioteka XXI wieku
Aksamitny Królik czyli Jak zabawki stają się Prawdziwe
foo