Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
mmm
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    mmm
    Elegancka, bardzo wierna ekranizacja powieści "Tajemniczy ogród". Kino całkowicie familijne, wzruszające i mądre.
  • [awatar]
    mmm
    Świetnie napisana. Oszczędnie, a wspaniale prowokując pytania, wątpliwości, przemyślenia. Autorka raczej pyta niż odpowiada, nie definiuje czerni i bieli, "natrętnie" jednak krąży wokół pojęcia "przyzwoity człowiek". Wciągająca i poruszająca, lektura godna polecenia czytelnikom w różnym wieku. zdecydowanie warto sięgnąć.
  • [awatar]
    mmm
    uwielbiam tę książkę, bo dziecku daje piękną historię i świetne ilustracje, a czytającemu rodzicowi sporo do myślenia: o podziale domowych obowiązków, o kobietach, mężczyznach, domu, powinnościach i radościach. Dowcipna i bezp­rete­nsjo­naln­a, ciepła i wzruszająca. • ilustracje=tekst, więc idealna od lat 3
  • [awatar]
    mmm
    cudowny duet: Mama Mu (krowa) i Pan Wrona tym razem w zbiorze zawierającym kilka historii • ilustracje<tekst, czyli idealne dla czytelników 4+ • historie dowcipna, gdzieś błąka się morał, ale przede wszystkim obraz wspaniałej choć nieoczywistej przyjaźni. • uwaga: • - przygodę z duetem krowa&wrona można rozpocząć już w okolicach trzecich urodzin innymi książkami z tej serii, zawierającymi więcej ilustracji (np. Mama Mu na huśtawce) • - bawi też dorosłych
  • [awatar]
    mmm
    cudowny duet: Mama Mu (krowa) i Pan Wrona • ilustracje=tekst, czyli idealne dla czytelników 3+ • fabuła: Mama Mu i Pan Wrona budują domek na drzewie (każde swój), czy krowa może obsługiwać narzędzia stolarskie i czy krzywy domek może cieszyć jego twórcę. • historia dowcipna, gdzieś jak zwykle w tej serii błąka się morał, ale przede wszystkim obraz wspaniałej choć nieoczywistej przyjaźni. • uwaga: bawi też dorosłych
Planowane i pożądane pozycje
Brak pozycji
Należy do grup
  • [awatar]
    Bajki

Mrągowo BM
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Strukturalne i środowiskowe konteksty socjalizacji
Książę Modigliani
Pożegnaj wagę
Jak to jest z naszymi nastrojami?
Chcę żyć! Żyć inaczej
Bo nie
Alfabet na 3 sposoby
foo