Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
kozak.jadwiga
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
  • [awatar]
    kozak.jadwiga
    Interesująca i wcągająca. Oparta na faktach. Może tytuł sugeruje, że to romansidło, ale tak nie jest. To jest powieść obyczajowa. Trójkąt, siostry kochają tego samego mężczyznę. Polecam, warto przeczytać.
  • [awatar]
    kozak.jadwiga
    Dobra książka. Ciekawa.
  • [awatar]
    kozak.jadwiga
    Heroizm wyolbrzymiony. Ciekawa treść. Dobry styl.
  • [awatar]
    kozak.jadwiga
    Nie spodziewałam, że tak mnie zainteresuje. Dorastająca bez matki dziewczyna woli polować w lesie na Alasce zamiast się uczyć w szkole. Gwałtowna, dzika. A jednocześnie spragniona miłości. Może nawet wampirzyca? Książka warta przeczytania.
  • [awatar]
    kozak.jadwiga
    Mało interesująca i nudna.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4
  • Pandora
    Stokes-Chapman, Susan
  • Radzić sobie z rakiem
    Cohn Stuntz, Elizabeth
  • Zaginiona głowa Damascena Monteira
    Tabucchi, Antonio
  • Gra w morderstwo
    Abbott, Rachel
  • Odwróć wzrok
    Abbott, Rachel
  • Kochanka Freuda
    Mack, Karen
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Narcystyczna osobowość naszych czasów
68 pomysłów na lekcje polskiego
Perfekcjonizm kliniczny
Pedagogika specjalna osób w starszym wieku
Przestrzeń, czas i ruch
Jak wychować dziecko na zdrowego psychicznie dorosłego
Kompetencje XXI wieku
foo