Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
irena-x
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5 6
  • [awatar]
    irena-x
    Pani lektor Cieślik Donata ma tak drażniący głos, że nie dało się słuchać.
  • [awatar]
    irena-x
    Brak stron od 160 do 193 za to powtarzają się strony od 129 do 160.
  • [awatar]
    irena-x
    Lektorka Anna Krypczyk beznadziejna.
  • [awatar]
    irena-x
    Rozczarowałam się tą serią a z taką niec­ierp­liwo­ścią­ po zachwycie I tomem zabrałam się za następne. Uważam, że autorka przesadziła w wymyślaniu kolejnych problemów. Chwilami odechciewało mi się już czytać. Miałam przesyt pesymizmu.
  • [awatar]
    irena-x
    Bardzo monotonnie napisana, zero akcji, po prostu nudno.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
150
  • Trzecia żona
    Aguirre, Ann
  • Ogród księżycowy
    Krawczyk, Agnieszka
  • Dolina mgieł i róż
    Krawczyk, Agnieszka
  • Nieznajomy
    Coben, Harlan
  • Królowa
    Cherezińska, Elżbieta
  • Pocieszenie
    Gavalda, Anna
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Od dawności do bezczasu
Jak zdać maturę z matematyki, leżąc wygodnie na kanapie
Prezenty Świętego Mikołaja
Nauczanie w szkole podstawowej
Budowanie odporności psychicznej u dzieci
Konturek fizjologia człowieka
Neuroplastyczność mózgu
foo