Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
gosia93
Najnowsze recenzje
1
...
12 13 14 15 16
  • [awatar]
    gosia93
    Nigdy nie wiem sięgając po książki D.Terakowskiej czy pisze ona dla dzieci,młodzieży czy też dla dorosłych. Jednak wszystkie z nich mają w sobie to coś, że z chęcią je czytam do końca. I tak było tym razem. Para­fraz­ując­Gałc­zyńskiego: zaczarowana kraina, zaczarowana mama, zaczarowane dzicko, zaczarowany kot:)
  • [awatar]
    gosia93
    Ciężka lektura, jak dla mnie nie do przebrnięcia.
  • [awatar]
    gosia93
    Książka pełna uczuć, miłości,rozczarowań, tęsknoty. Polecam:)
  • [awatar]
    gosia93
    Biografia intrygująca, szokująca, arcy - ciekawa;))) Uwielbiam W. Cejrowskiego za jego temperament, oryginalność, otwartość i szczerość aż do bólu:)
  • [awatar]
    gosia93
    Część historii ciekawych i wciągających,a reszta do przekartkowania i przejścia dalej;)
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
16
  • Zaburzenia rozwoju psychoruchowego dzieci
    Skorek, Ewa Małgorzata
  • Dzieci Ireny Sendlerowej
    Mieszkowska, Anna
  • Lot nad kukułczym gniazdem
    Kesey, Ken
  • Dziennik
    Frank, Anne
  • Sycylijczyk
    Puzo, Mario
  • Kamień na kamieniu
    Myśliwski, Wiesław
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
W głębinach oceanu
Życie jest fajne
Socjologia
Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole
Dzieci żółtej gwiazdy
Jak wychować sensorycznego bystrzaka
Długaśna sąsiadka
foo