Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Eoevina
Najnowsze recenzje
1
...
12 13 14
...
17
  • [awatar]
    Eoevina
    Jakby co tu się stało • Jak ja kocham to uniwersum i te postaci • I tak czuję, że jest duża szansa na kolejny tom • Czy mi to przeszkadza, że może zrobić się tu niewiadomo jak długa seria? Na ten komentarz jak najbardziej nie
  • [awatar]
    Eoevina
    That was so cute • No po prostu urocza książka
  • [awatar]
    Eoevina
    Jak zawsze przyjemna lektura • Fafik top • Swarożyc i Weles daddy • Dziad Mróz niech lepiej zniknie
  • [awatar]
    Eoevina
    Nie wiem co mam myśleć • Z jednej strony czytało się szybko i no ta książka miała to co było w opisie • Ale jakoś no coś mi mówi że nie mogę jej dać więcej, bo była inna, nietypowa, dziwna • Ale doceniam ją, coś innego, nowego + imo udany debiut autorki
  • [awatar]
    Eoevina
    Skończyłam • W oryginale książka tak samo przyjemna jak po Polsku + te zabawy słowami
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
14
  • The love hypothesis
    Hazelwood, Ali
  • Ballada ptaków i węży
    Collins, Suzanne
  • Zwykła przyzwoitość
    Chmielarz, Wojciech
  • Piętno
    Piotrowski, Przemysław
  • Wakacje pod morzem
    Bijan, Marta
  • Zaginiona księgarnia
    Woods, Evie
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Sekretne życie emocji
Czy pszczoły chodzą do szkoły?
Myśl jak filozof
Cukierku, ty łobuzie!
Wykłady londyńskie 1946
Czym jest AI?
Wyprawa na Górę Maslowa
foo