Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
biuro11
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
103
  • [awatar]
    biuro11
    Trzecia część Tak smakuje miłość tym razem o siostrze Julii , Pauli.Dziewczyna decyduje się wziąć udział w reality show ze swoim kolegą.
  • [awatar]
    biuro11
    Ta część wg. mnie jest najsłabsza. Ja lubię ostateczne zakończenia, nie lubię domyślać się co stanie się z bohaterami.
  • [awatar]
    biuro11
    To chyba najlepsza część z trzech tej książki. Każda z części poza chyba trzecią jest niedokończona, nie wiadomo co dalej zadzieje się u bohaterów.
  • [awatar]
    biuro11
    Zaczęłam czytać tę opowieść i pewne ją skończę, ale jakoś mnie nie porwała. Może takie romanse historyczne nie są dla mnie.
  • [awatar]
    biuro11
    Miła , banalna i nies­komp­liko­wana­ powieść o dziewczynie co jako 16 latka zaszła w ciążę, ojciec wyrzucił ją z domu, a ona i tak dała sobie radę w życiu
Ostatnio ocenione
1
...
71 72 73
...
86
  • Droga, którą przeszłam
    Przybyłek, Agata
  • Bez planu B
    Piasecka, Wioletta
  • Purpurowe łzy
    Majewska, Beata
  • Prywatny ochroniarz
    Angel, Caroline
  • Beloved
    Michaels, Corinne
  • Plan na życie
    Harmel, Kristin
kecaj19651
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Umysł w stanie niedosytu
Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia w praktyce życia szkolnego
Koniec z zazdrością!
Psychologia terroryzmu
Z kart historii Ogólnopolskiego Porozumienia Związków Zawodowych 1984-2022
Widunka
Psychoterapia systemowa i narracje więzi
foo