Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
biuro11
Najnowsze recenzje
1 2 3 4 5
...
127
  • [awatar]
    biuro11
    Druga część Słodkiej obsesji. Zaletą takich książek jest to, że wiadomo, że się dobrze kończą.
  • [awatar]
    biuro11
    Romans na tle wzruszających przeżyć przyjaciół z dzieciństwa,. Miło się czyta
  • [awatar]
    biuro11
    Zapowiadało się nieźle, choć jest duża zabawnych sytuacji, dowcipny język to jednak czegoś mi zabrakło, nie lubię książek, w których zakończenie rozgrywa się w 3 ostatnich linijkach książki.
  • [awatar]
    biuro11
    Coś mam ostatnio pecha do takich sobie książek. Zapowiadało się super, a książka jest dość nudnawa, temat oklepany i nie ma się czym zachwycać.
  • [awatar]
    biuro11
    Wyobrażałam sobie, że to będzie fajniejsza książka , tak wynikało z jej opisu, a jest dość mierna, choć temat dobry jak na trillera.
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
...
106
  • Słodka nienawiść
    Juszczak, Inga
  • Słodka obsesja
    Juszczak, Inga
  • Uwaga! To może być miłość
    McFarlane, Mhairi
  • Dom z widokiem na szczęście
    Duszyńska, Klaudia
  • Następna będziesz ty
    Kasiuk, Anna
  • Ostatnie dni w Berlinie
    Sánchez-Garnica, Paloma
kecaj19651
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Życie z przedszkolakiem
Przewodnik po uważności dla dzieci
Jadwiga kontra Jagiełło
Trening zastępowania agresji
Sposób na otyłość u dzieci
Środowisko społeczne a dobrostan i podmiotowość uczniów w szkole
Dziecko z dystrofią Duchenne'a
foo