Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
Awe
Najnowsze recenzje
1
...
6 7 8
...
16
  • [awatar]
    Awe
    Bardzo ciekawa książka.Czyta się bardzo szybko ale mnóstwo w niej przemyśleń o życiu ,losie, szczęściu,miłości.Warta przeczytania.
  • [awatar]
    Awe
    Powieść jest całkiem zabawna i bardzo lekka.Niestety do powieści Jane Austen brakuje jej bardzo dużo.
  • [awatar]
    Awe
    Strasznie nieciekawa książka.Brak polotu i humoru Jane Austen.Niestety nieudało mi się dotrwać do końca.☹️
  • [awatar]
    Awe
    Bardzo ciekawa i trzymająca w napięciu książka.
  • [awatar]
    Awe
    Powieść najsłabsza z całej serii.Troszke brak wcześniejszego humoru,ikry, zakręcenia...ale może jak to w życiu.Mimo tego miło znów spotkać cudowne przyjaciółki.
Ostatnio ocenione
1
...
12 13 14 15 16
  • Dziewczęta wygnane
    Paszyńska, Maria
  • Kawa na Petersburskiej czyli Spacer po XIX-wiecznym Piotrkowie
    Walczak, Kamil
  • Dziedzictwo Hryciów
    Gutowska-Adamczyk, Małgorzata
  • Szuflada
    Szczepańska-Kowalczuk, Katarzyna
  • Dublin
    Rutherfurd, Edward
  • Mediatorka
    Zdunek, Ewa
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Książę Modigliani
Regulacja emocji w psychoterapii
Bo jesteś człowiekiem
Terapia sensem
Powiedz życiu tak od nowa
Bajki dla dzieci po polsku i po ukraińsku
Najszczęśliwsza
foo