Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
36 37 38
...
72
  • [awatar]
    asenata
    Ostatni tom sagi, czasy prawie i współczesne. Chyba najsłabszy. Nie czytam sag, przeczytałam z ciekawości. Było miło i przyjemnie.
  • [awatar]
    asenata
    Drugi tom sagi, wg mnie najlepszy, bo rozgrywa się na tle II wojny.
  • [awatar]
    asenata
    Nie czytam sag, ale ta jest całkiem przyjemna. Pierwszy tom rozgrywa się na tle I wojny. Polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Fajne kompendium o budowaniu odporności u dziecka (choć nie tylko). Jedyne do czego mogę się przyczepić o częste powtórzenia. To dość irytujące czytać o tym samym po raz czwarty. Ale generalnie polecam.
  • [awatar]
    asenata
    Świetna pozycja przedstawiająca Żydów okiem kobiet, które przeszły konwersję. Można dużo się dowiedzieć. Bardzo polecam.
Ostatnio ocenione
1
...
24 25 26
...
121
  • Pięciopsiaczki
    Chotomska, Wanda
  • Gdzie śpiewają raki
    Owens, Delia
  • Kury z grubej rury
    Bednarek, Justyna
  • Czemu pani się uparła, żeby spotkać dinozaura?
    Jasiński, Maciej
  • Tajemnica Mino
    Dunajski, Andrzej
  • Diuna
    Herbert, Brian
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Manipulator
kolory zła
Dexter Procter: 10-letni lekarz
Trudności w pisaniu
Odkryj swoje wewnętrzne dziecko
68 pomysłów na lekcje polskiego
Stało się coś złego
foo