Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
asenata
Najnowsze recenzje
1
...
33 34 35
...
74
  • [awatar]
    asenata
    Oceniam jako czytadło i jak na czytadło, którego głównym zadaniem jest oderwanie od aktualnych problemów to jest ok.
  • [awatar]
    asenata
    Super książka młodzieżowa w tzw. "starym stylu", ale z tematem przewodnim jak najbardziej współczesnym (politycznym?). Polecam.
  • [awatar]
    asenata
    To najgorsza książka Fielding. Brakuje to wszystkiego - dobrej fabuły, ciekawych postaci, spięcia wątków i mocnego zakończenia. Za to mamy tu bohaterów, których opisane perypetie nie wnoszą nic do głównego wątku, drętwą główną historię, a zakończenie nie wnosi żadnego rozwikłania wszystkich nagromadzonych w książce wątków. I ten tytuł... co on ma wspólnego z fabułą??? Czy aby na pewno napisała to Fielding?
  • [awatar]
    asenata
    Lekko, miło, przyjemnie, optymistycznie, troszkę banalnie i dlatego na swoje kłopoty idealna.
  • [awatar]
    asenata
    Gdy nie mam ochoty, albo nastroju, albo głowy na coś ambitniejszego to czytam Świętek. To po prostu obyczaj. Przeczytać, oderwać się od swoich problemów, zapomnieć.
Niepożądane pozycje
Brak pozycji
CheshireCat
kkarwacka
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Nastolatki na krawędzi
Dzień, w którym kredki miały dość
Czy można ufać Wikipedii?
W zdrowym ciele zdrowy duch
Co robi język za zębami?
Sztuczna inteligencja dla rodziców i dzieci
Nie wymiękaj
foo