Strona domowa użytkownika

Zawiera informacje, galerię zdjęć, blog oraz wejście do zbiorów.
[awatar]
aeternitas1b
Najnowsze recenzje
1 2 3
  • [awatar]
    aeternitas1b
    Wspaniała książka o życiu Mikołaja Kopernika która wyjaśnia wszystko w sposób „dziecięcy” a więc łatwy do przyswojenia. Polecam
  • [awatar]
    aeternitas1b
    Wspaniała książka, jak zresztą wszystkie z tej serii
  • [awatar]
    aeternitas1b
    Wspaniała książka i najciekawszy przewodnik po Olsztynie (na świecie).💛🇵🇱
  • [awatar]
    aeternitas1b
    Wspaniała książka, zwłaszcza dla miłośników pięknego miasta Toruń. 🤍❤️
  • [awatar]
    aeternitas1b
    🐶+🐱=🌪️! • Ale czy na pewno? • Może wielką przyjaźń tylko czeka na odkrycie? • Do kogo należy śliczny, zabłąkany cavalier? • I wreszcie- kto jest lepszym przyjacielem człowieka? • PSY czy KOTY?
Ostatnio ocenione
1 2 3 4 5
  • Ucieczka w dzicz
    Hunter, Erin
  • Baśniobór - przewodnik opiekuna
    Mull, Brandon
  • Kury z grubej rury
    Bednarek, Justyna
  • Baśniobór
    Mull, Brandon
  • Mikołaj Kopernik
    Kusztelski, Błażej
  • Tajemnica dancingu
    Widmark, Martin
Nikt jeszcze nie obserwuje bloga tego czytelnika.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Mitologia Greków i Rzymian
Nastawienie na rozwój
Genetycznie uwarunkowane zaburzenia rozwoju u dzieci
Atypowy
Ja i mój autyzm
Zrozumieć social media
On
foo