Zbiory użytkownika Zqyx
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Inwazja Koontz, Dean Koontz, Dean R.
Dar widzenia Koontz, Dean
Oczy ciemności Koontz, Dean
Miasto nocy Koontz, Dean Gorman, Ed
Bez tchu Koontz, Dean
Oszukać strach Koontz, Dean Koontz, Dean R.
Korombel, Paweł
Ocalona Koontz, Dean Koontz, Dean Ray
Cieniste ognie Koontz, Dean
Kilka godzin przed świtem Koontz, Dean Koontz, Dean Ray
Prędkość Koontz, Dean
Co wie noc Koontz, Dean Ray
Klucz do północy Koontz, Dean Koontz, Dean Ray
Intensywność Koontz, Dean Ray Koontz, Dean
Ziarno demona Koontz, Dean Ray Koontz, Dean
Zimny ogień Koontz, Dean Ray
Opiekunowie Koontz, Dean Ray Koontz, Dean
Maska Koontz, Dean Ray
Odwieczny wróg Koontz, Dean Ray
Wizja Koontz, Dean Ray
Ściana strachu Koontz, Dean Ray
Złe miejsce Koontz, Dean Ray
Dom śmierci Koontz, Dean Koontz, Dean R.
Ostatnie drzwi przed niebem Koontz, Dean
Trzynastu apostołów Koontz, Dean Koontz, Dean Ray
Syn marnotrawny Anderson, Kevin J. Koontz, Dean Ray
Mroczne ścieżki serca Koontz, Dean Ray
Mąż Koontz, Dean Ray Koontz, Dean
Niezniszczalny Koontz, Dean
Odwieczny wróg Koontz, Dean Ray
Przepowiednia Koontz, Dean Koontz, Dean Ray
Tik-tak Koontz, Dean Ray
Grom Koontz, Dean Ray
Szepty Koontz, Dean Ray
Przełęcz śmierci Koontz, Dean Ray
Nieśmiertelny Koontz, Dean Ray
2.
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
W ten sposób znikam
Budowanie własnej tożsamości
Bez planu B
Pokochaj albo zniszcz
Jak lepiej rozumieć siebie i innych
Zjadacz czerni 8
Autentyczna w spektrum
foo