Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży:

mechanizmy rozwojowe i następstwa psychospołeczne

Tytuł oryginalny:
Charting the experience of children and adolescents affected by emotional neglect
Autorzy:
Ewa Wojtyna
Marcin Gierczyk
Tłumaczenie:
Ewa Wojtyna
Marcin Gierczyk
Wydawcy:
Wydawnictwo Naukowe PWN (2026)
IBUK Libra (2026)
ISBN:
978-83-01-24757-7
Autotagi:
dokumenty elektroniczne
druk
e-booki
książki
publikacje naukowe

Współczesna psychologia coraz częściej zwraca uwagę na subtelne, lecz głęboko raniące aspekty doświadczeń dzieciństwa, a jednym z nich jest zaniedbanie emocjonalne. To zjawisko, gdzie kluczowe potrzeby emocjonalne dziecka pozostają niezauważone, niedocenione lub niewystarczająco zaspokojone, ma dalekosiężne konsekwencje, wpływając na kształtowanie się osobowości i przyszłe funkcjonowanie. Książka "Zaniedbanie emocjonalne u dzieci i młodzieży" autorstwa Ewy Wojtyny i Marcina Gierczyka to kompleksowe i rzetelne opracowanie, które systematyzuje wiedzę na ten temat, oferując nie tylko dogłębną analizę problemu, ale także praktyczne wskazówki. Autorzy z niezwykłą precyzją i empatią prowadzą czytelnika przez złożony świat wpływu zaniedbania emocjonalnego na rozwój człowieka. Od pierwszych chwil życia, przez kolejne etapy dzieciństwa, aż po wczesną dorosłość - każdy okres rozwojowy jest tu potraktowany z należytą uwagą. Zastanawiasz się, jak brak odpowiedniego wsparcia emocjonalnego w niemowlęctwie może rzutować na relacje w dorosłym życiu? A może szukasz odpowiedzi, jak rozpoznać ukryte sygnały zaniedbania u nastolatków? Ta publikacja oferuje klarowne wyjaśnienia i pomaga zrozumieć dynamikę tych procesów.
Więcej...
Wypożycz w bibliotece pedagogicznej
Dostęp online
Brak zasobów elektronicznych
dla wybranego dzieła.
Dodaj link
Recenzje

Brak recenzji - napisz pierwszą.

Nikt jeszcze nie obserwuje nowych recenzji tego dzieła.
Okładki
Kliknij na okładkę żeby zobaczyć powiększenie lub dodać ją na regał.
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
foo