Wypożyczalnia dla Dorosłych i Młodzieży
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 365 dni Lipińska, Blanka
1 Apartament w Paryżu Musso, Guillaume
1 Byłbym zapomniał... Pazura, Cezary
1 Jak się nie rozstać, a jeśli rozstać, to jak? Miller, Katarzyna Giżyńska, Suzan
1 Kamerdyner Klat, Marek Paliński, Paweł
Piepka, Mirosław
Pruski, Michał
1 Kobiety Kossaków Jurgała-Jureczka, Joanna
1 Kobiety wywiadu Słowiński, Przemysław
1 Komeda Grzebałkowska, Magdalena
1 Koniec lata Motte, Anders de la
1 Kora, Kora Sipowicz, Kamil
2 Miejsce egzekucji McDermid, Val
2 Mock Krajewski, Marek
2 Namaluj mi słońce Gargaś, Gabriela
2 Pocieszki Grochola, Katarzyna
2 Pod szkarłatnym niebem Sullivan, Mark
2 Poletko pana Fogga Michalski, Dariusz
2 Posłuszna żona Fisher, Kerry
2 Sen Kolumba Marat, Emil
2 Skaza Małecki, Robert
2 Stroicielka dusz Bognar, Aldona
2 Ścigany Michalak, Katarzyna
2 Trumniarz Granhus, Frode
1 Ultimatum Motte, Anders de la
3 Wczoraj Yap, Felicia
3 Wierność jest trudna Przybyłek, Agata
1 Żywego ducha Pilch, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Wprowadzenie do buddyzmu zen
Aby się wznieść
Paluszkowe stempelki
Tamara, siostra wulkanu
Kompetencje relacyjne w edukacji
Dziecko w świecie technologii
Po polsku? Tak!
foo