Wypożyczalnia dla Dorosłych i Młodzieży
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
365 dni Lipińska, Blanka
Apartament w Paryżu Musso, Guillaume
Byłbym zapomniał... Pazura, Cezary
Jak się nie rozstać, a jeśli rozstać, to jak? Miller, Katarzyna Giżyńska, Suzan
Kamerdyner Klat, Marek Paliński, Paweł
Piepka, Mirosław
Pruski, Michał
Kobiety wywiadu Słowiński, Przemysław
Kobiety Kossaków Jurgała-Jureczka, Joanna
Komeda Grzebałkowska, Magdalena
Koniec lata Motte, Anders de la
Kora, Kora Sipowicz, Kamil
Ultimatum Motte, Anders de la
Żywego ducha Pilch, Jerzy
2.
Miejsce egzekucji McDermid, Val
Mock Krajewski, Marek
Namaluj mi słońce Gargaś, Gabriela
Pocieszki Grochola, Katarzyna
Pod szkarłatnym niebem Sullivan, Mark
Poletko pana Fogga Michalski, Dariusz
Posłuszna żona Fisher, Kerry
Sen Kolumba Marat, Emil
Skaza Małecki, Robert
Stroicielka dusz Bognar, Aldona
Trumniarz Granhus, Frode
Ścigany Michalak, Katarzyna
3.
Wczoraj Yap, Felicia
Wierność jest trudna Przybyłek, Agata
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Mutyzm wybiórczy
Pomocnik nauczyciela wspomagającego
Letni obóz Mateusza
Współuzależnione
Sekrety mentalisty
Somatyczna terapia traumy
Siła kobiet
foo