Zbiory biblioteki GCK Rzepiennik Strzyżewski
Dla dzieci
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Kubuś Puchatek u króla Milne, Alan Alexander Shepard, Ernest Howard
Jadzia Pętelka wita dzidziusia Supeł, Barbara
Szalone kury pana Dropsa Murgrabia, Ala Hanna
Basia i granice Stanecka, Zofia
Potrafię się dzielić Gruca, Magdalena
Leoś Rebscher, Susanne
Pola i Piotruś Reid, Camilla
Traktorek jest dzielny Quintart, Natalie
Odwagi zajączku Kinnear, Nicola
Bajki 5 minut przed snem Bauman, Sabina
Kicia Kocia się złości Głowińska, Anita
Gdzie się schował kurczaczek? Arrhenius, Ingela P.
Bolek i Lolek i zaczarowana lokomotywa Fabisińska, Liliana
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Od fascynacji partnerstwem do obowiązku rodzicielskiego
Zaburzenia uprawiania hazardu wśród osób osadzonych w jednostkach penitencjarnych
Jak pomóc sobie i uczniom
ADHD
Opowieści i przypowieści
Bajki dla szczęśliwych rodzin
Emocje i zabawa
foo