Nastolatki
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 INSTAdzieci Vigan, Delphine de
1 Kończę z tym Guzowska, Marta Łuba, Małgorzata
2 Młodzież 4.0 Kurzępa, Jacek
2 Młodzież 4.0 Urbanik, Waldemar Woś, Marek
2 Młodzież między ochroną a ryzykiem Jankowiak, Barbara Matysiak-Błaszczyk, Agata
2 Młodzież na rozdrożach dróg - pomiędzy Pol'and' Rock Festival a Przystankiem Jezus Kurzępa, Jacek
1 Myśli samobójcze u nastolatków Pettit, Jeremy W. Hill, Ryan M.
2 Nastolatek potrzebuje wsparcia Kozak, Agnieszka Bielecki, Robert
Rzeczkowski, Marcin
1 Nastolatki zdolne, ale rozkojarzone Guare, Richard Dawson, Peg
Guare, Colin
2 Niepokorne pokolenie milenium Maciołek, Dominika
1 Odpowiedz mi! Nowe pytania Gathen, Katharina von der
1 Prawo Marcina Kruszewski, Marcin
2 Scenariusze zajęć wspierających rozwój kompetencji emocjonalnych i społecznych młodzieży w szkole ponadpodstawowej Wegner-Jezierska, Magdalena
1 Strefa napięć Kaczmarzyk, Marek
2 Terapia pedagogiczna Radwańska, Anna
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Bicie stop!
Sezon na cuda
Quiz o Europie
Nasz bieg z przeszkodami
Uleczyć nieuleczalne
Dzieci Aspergera
Zaburzenia odżywiania
foo