Matematyka w grach i zabawach
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Matematyka w zabawach i grach w szkole podstawowej Krejčová, Eva Wydawnictwo Nowik
Nowoczesna edukacja dzieci w wieku wczesnoszkolnym czyli gry i zabawy ruchowe w nauczaniu matematyki Lelonek, Magdalena Bugajska-Jaszczołt, Beata
Gry i zabawy dydaktyczne w nauczaniu początkowym matematyki Wózek, Lilla
Histerie matematyczne, gry i zabawy z matematyką Stewart, Ian
Scenariusze lekcji, gry i zabawy matematyczne, prace klasowe Paszyńska, Małgorzata Szepielak, Danuta
Woźniak, Elżbieta
2.
Gry i zabawy dydaktyczne w nauczaniu matematyki w klasach I-III Instytut Kształcenia Nauczycieli im. W. Spasowskiego. Oddział Doskonalenia Nauczycieli w Krakowie
Zabawy i gry dydaktyczne Moroz, Henryk
Gry i zabawy ruchowe w kształecniu zintegrowanym matematyki w klasie I
Zastosowanie gier i zabaw dydaktycznych na lekcjach matematyki w klasie III
Przykłady gier i zabaw dydaktycznych jako formy matematycznej aktywności ucznia na lekcji matematyki Cora, Halina Pęksa, Agata
3.
Gry i zabawy dydaktyczne w nauczaniu matematyki Instytut Kształcenia Nauczycieli
Matematyka Paszyńska, Małgorzata
Gry i zabawy w nauczaniu matematyki w szkole podstawowej Burdzy, Alina
Zabawy z liczbami: Pomoce dydaktyczne i gry w naczaniu matematyki Lis, Natalia
Gry i zabawy matematyczne Kozłowska-Brzoza, Alicja
4.
Aktywizacja procesu dydaktycznego w przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji matematycznej Stańdo, Jacek Spławska-Murmyło, Monika
Liczbowe potyczki Szymańska, Joanna
Szkoła domowa King, Andrew
Aktywizacja procesu dydaktycznego w przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji matematycznej Stańdo, Jacek Spławska-Murmyło, Monika
Interaktywne metody nauczania matematyki Mulawa, Janusz
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Logopedia w edukacji wczesnoszkolnej
321 intrygujących faktów o zwierzętach
Świat uczuć i emocji
Edukacja do samodzielności
Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim
Chaos w głowie
(Auto)refleksja pedagogiczna nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej
foo