Trochę fantastyki
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Ambassada Reiter, Melania Machulski, Juliusz
1 Bangarang Ćwiek, Jakub
3 Bogowie Bal-Sagoth Howard, Robert Ervin
1 Chłopcy Ćwiek, Jakub
2 Cyberiada Lem, Stanisław
2 Człowiek z Wysokiego Zamku Dick, Philip K.
3 Dolina Grozy Howard, Robert Ervin
3 Dziewięciu książąt Amberu Zelazny, Roger
3 Fantasy Komiks David
2 I jeszcze jedno... Colfer, Eoin Adams, Douglas
1 Klucze do więzienia demonów Mull, Brandon
3 Klucz do nieba Sturgeon, Theodore
2 Kły Resnick, Michael D.
3 Łowca śmierci Watson, Ian
1 Miecze i mroczna magia Cook, Glen
2 Piekielny ogar Bunch, Chris
1 Pomnik cesarzowej Achai Ziemiański, Andrzej
2 Poniedziałek zaczyna się w sobotę Strugackij, Arkadij Natanovič Strugackij, Boris Natanovič
Strugacki, Arkadij
1 Przystań Wiatrów Martin, George R. R. Tuttle, Lisa
1 Rakietowe dzieci Bradbury, Ray
2 Rakietowe szlaki Kornbluth, Cyril M.
2 Roboty z planety świtu Asimov, Isaac
2 Science fiction po polsku Ćwiek, Jakub
1 Sezon burz Sapkowski, Andrzej
3 Sprawa zabójstwa Strugacki, Arkadij
3 Wokół Księżyca Verne, Jules
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Dobre bajki o tym, jak dbać o zdrowie
Jak wyjść ze spirali depresji
Jak współpracujemy
Muminki szukają domu
Rodzinna karuzela
Wspomaganie rozwoju wcześniaków za pomocą zabawek terapeutycznych 3D
Letni obóz Mateusza
foo