Trochę fantastyki
Półka Tytuł Twórca Ocena
1.
Miecze i mroczna magia Cook, Glen
Chłopcy Ćwiek, Jakub
Bangarang Ćwiek, Jakub
Ambassada Reiter, Melania Machulski, Juliusz
Klucze do więzienia demonów Mull, Brandon
Sezon burz Sapkowski, Andrzej
Pomnik cesarzowej Achai Ziemiański, Andrzej
Przystań Wiatrów Martin, George R. R. Tuttle, Lisa
Rakietowe dzieci Bradbury, Ray
2.
Rakietowe szlaki Kornbluth, Cyril M.
Science fiction po polsku Ćwiek, Jakub
I jeszcze jedno... Colfer, Eoin Adams, Douglas
Roboty z planety świtu Asimov, Isaac
Piekielny ogar Bunch, Chris
Człowiek z Wysokiego Zamku Dick, Philip K.
Cyberiada Lem, Stanisław
Kły Resnick, Michael D.
Poniedziałek zaczyna się w sobotę Strugackij, Arkadij Natanovič Strugackij, Boris Natanovič
Strugacki, Arkadij
3.
Sprawa zabójstwa Strugacki, Arkadij
Klucz do nieba Sturgeon, Theodore
Wokół Księżyca Verne, Jules
Łowca śmierci Watson, Ian
Fantasy Komiks David
Bogowie Bal-Sagoth Howard, Robert Ervin
Dolina Grozy Howard, Robert Ervin
Dziewięciu książąt Amberu Zelazny, Roger
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Do nieskończoności
Żyletkę zawsze noszę przy sobie
Zrozumieć social media
Nasze dziecko mówi
(Za)angażowanie młodzieży
Dydaktyka i metodyka nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego
Jak się uczymy?
foo