Zbiory użytkownika myszy0
Bajki
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Bromba i inni Wojtyszko, Maciej
2 Brzechwa dzieciom Brzechwa, Jan
1 Czary w Krainie Oz Baum, Lyman Frank
1 Dawno, dawno temu Milne, Alan Alexander
2 Dawno, dawno temu Milne, Alan Alexander
4 Dokąd to, mały Wombacie? Fuge, Charles
1 Dorota u króla Gnomów Baum, L. Frank Baum, Lyman Frank
2 Hryciowie Gutowska-Adamczyk, Małgorzata
1 Kaktus, szukaj! Gawryluk, Barbara
2 Kaktus, szukaj! Gawryluk, Barbara
4 Królestwo bajki Szelburg-Zarembina, Ewa
4 Księżniczki i smoki Björk, Christina
2 Legenda o poznańskich koziołkach Piotrowska, Eliza
1 Łazikanty Tolkien, J.R.R.
2 Mela na rowerze Eriksson, Eva
1 Mikołajek i inne chłopaki Goscinny, René
1 Miłek z Czarnego Lasu Pawlak, Romuald
3 Naciśnij mnie Tullet, Hervé
2 Nowe przygody Muminków Alan, Clive i in Bagge, Tapani
Mäkelä, Tuomas
Vuorinien, Minna
2 Nusia i bracia łosie Lindenbaum, Pija
1 Poczytaj mi mamo Grabowski, Sławomir Bechlerowa, Helena
Wawiłow, Danuta
2 Przygody Jelonka Pyszałka Szancerowa, Zofia Szancer, Jan Marcin
1 Rekreacje Mikołajka Goscinny, René Sempé, Jean-Jacques
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Sens bycia
Ruch w muzyce - muzyka w ruchu
Socjoterapia wobec agresji rówieśniczej w polskiej szkole
Nowe szaty cesarza
Przeciw szczęściu
Gdy bliska osoba ma myśli samobójcze
O rety, zgubiłem się!
foo