Zbiory biblioteki Kluczbork MiGBP
Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
2 AD/HD Księżyk, Rafał Tymański, Ryszard Tymon
3 Białowieża szeptem Kamińska, Anna
2 Bono o Bono Bono Assayas, Michka
2 Ćpałem, chlałem i przetrwałem Maleńczuk, Maciej Burdzy, Barbara
2 Dziwny, dziwny, dziwny Lipiński, Tomasz Bratkowski, Piotr
2 Gościu Gajda, Krzysztof Grabowski, Krzysztof
2 Grunt to bunt Witkowski, Grzegorz K.
2 Idę tam gdzie idę Staszewski, Kazik Księżyk, Rafał
2 Komeda Grzebałkowska, Magdalena
1 Kuna za kaloryferem Wajrak, Adam Selva Fernandez, Nuria
1 Lolek Wajrak, Adam
3 Opowieści Kossak, Simona
3 Opowieści z Dziedzinki Kossak, Simona
3 O ziołach i zwierzętach Kossak, Simona
1 Przewodnik prawdziwych tropicieli Wajrak, Adam
2 Queen Blake, Mark
3 Saga Puszczy Białowieskiej Kossak, Simona
3 Simona Kamińska, Anna
1 To zwierzę mnie bierze Wajrak, Adam
2 Urodzony, by się nie bać Nierebińska, Magdalena
1 Wilki Wajrak, Adam
2 Zmysłowy świat Kate Bush Thomson, Graeme
1 Zwierzaki Wajraka Wajrak, Adam
1 Zwierzaki Wajraka czyli Co żyje obok ciebie Wajrak, Adam Fernandez, Nuria Selva
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia społeczna
Integracja sensoryczna
Nie wszyscy muszą cię lubić
Zrozumieć social media
Autyzm
Bezpieczeństwo
Jak opowiadać historie dzieciom
foo