Zbiory biblioteki Krapkowice MiGBP
Filmy
Półka Tytuł Twórca Ocena
1 Blue Jasmine Allen, Woody
1 Nieracjonalny mężczyzna Allen, Woody
2 Imigranci Audiard, Jacques
1 Panie Dulskie Bajon, Filip
1 Żyć nie umierać Chabior, Janusz Kot, Tomasz
Braciak, Jacek
Czop, Ireneusz
Woronowicz, Adam
2 Za jakie grzechy, dobry Boże? Chauveron, Philippe de
2 Moje córki krowy Dębska, Kinga Dębska, Konga
1 Łowca czarownic Eisner, Breck
3 Szefowa Falcone, Ben
2 Dama w vanie Hytner, Nicholas
2 Robinson Crusoe Kasteloot, Vincent Stassen, Ben
Błażejewski, Dariusz
1 Annabelle Leonetti, John R.
1 Mad Max McCarthy, Brendan Lathouris, Nico
Kowalczyk, Jakub
2 Gra o Tron McCarthy, Tom
2 Gra o Tron McCarthy, Tom
2 Gra o Tron McCarthy, Tom
1 Praktykant Meyers, Nancy
1 Ugotowany Miller, Sienna Brühl, Daniel
Cooper, Bradley Charles
2 Komórka Williams, Tod
2 Karbala Zachodniopomorski Fundusz Filmowy Pomerania Film Wytwórnia Filmów Dokumentalnych i Fabularnych
Telewizja Polska
Canal
Studio Produkcyjne Orka
1 Król życia Zieliński, Jerzy
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Kamelia
Ilustrowany słownik uczuć, emocji i stanów
Jak zaangażować uczniów w naukę i zbudować dobry klimat w szkole
Jak uczyć dzieci by wykorzystywały w pełni swój potencjał?
Ocalenie
"Gdybym znał dobrze język polski..."
Moja żona tramwajarka
foo