Ekspozycja
Półka Tytuł Twórca Ocena
3 Andrzejki Śliwerski, Wojciech
3 Andrzejkowe wróżby Podgórska, Barbara Podgórski, Adam
4 Ania ze Złotego Brzegu Montgomery, Lucy Maud
4 Ania z Avonlea Montgomery, Lucy Maud
4 Ania z Szumiących Topoli Montgomery, Lucy Maud
4 Ania z Zielonego Wzgórza Montgomery, Lucy Maud
4 Dorosłe życie Emilki Montgomery, Lucy Maud
1 Dym Gilman, Sander L. Zhou, Xun
2 Dywizjon 303 Fiedler, Arkady
4 Dziewczę z sadu Montgomery, Lucy Maud
4 Emilka szuka swojej gwiazdy Montgomery, Lucy Maud
2 Gujana Fiedler, Arkady
1 Jak walczyć z uzależnieniami? Augustynek, Andrzej
2 Kanada pachnąca żywicą Fiedler, Arkady
4 Kilmeny z sadu Montgomery, Lucy Maud
2 Madagaskar - gorąca wieś Ambinanitelo Fiedler, Arkady
2 Mały Bizon Fiedler, Arkady
1 Możesz rzucić palenie Carr, Allen
2 Mój ojciec i dęby Fiedler, Arkady
1 Nikotyna, alkohol, narkotyki Zajączkowski, Krzysztof
1 Palenie i picie Mason, Paul
4 Pani na Srebrnym Gaju Montgomery, Lucy Maud
4 Pat ze Srebrnego Gaju Montgomery, Lucy Maud
1 Prosta metoda jak skutecznie rzucić palenie Carr, Allen
2 Przez wiry i porohy Dniestru Fiedler, Arkady
1 Tytoniowy szlak czyli Szkic z historii obyczaju, gdy palono tytoń Toeplitz, Krzysztof Teodor
2 Wyspa kochających lemurów Fiedler, Arkady
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Zaopiekowana mama
Zrozumieć świat ucznia z zespołem Aspergera
Ćwiczenia funkcji poznawczych
12 ważnych opowieści
Żyletkę zawsze noszę przy sobie
Krotoszyn i okolice
Nazistowscy lekarze
foo