SMAKUJ ŚWIAT
Półka Tytuł Twórca Ocena
1. SMAKUJ POLSKĘ
Jadalne kwiaty Kalemba-Drożdż, Małgorzata
Chwasty od kuchni Ciemny, Piotr
Zdrowo, lokalnie, naturalnie Durnowska, Małgorzata
Turystyka kulinarna Woźniczko, Magdalena Jędrysiak, Tadeusz
Orłowski, Dominik
Gdzie najlepiej zjeść i wyspać się w Polsce Gessler, Magda
Gdzie najlepiej zjeść i wyspać się w Polsce? Gessler, Magda
Poziomki 2017/2018 Gdzie najlepiej zjeść w Polsce Gessler, Magda
Kalicińscy od kuchni Kalicińska, Małgorzata Kaliciński, Mirosław
2. Polska kuchnia regionalna
Roślinna kuchnia regionalna Ochman, Paweł
Wielka księga produktów regionalnych i tradycyjnych Zioło-Zemczak, Katarzyna
Krajeńskie przysmaki na każdy dzień Konek, Marta
Smaki Krajny Korpusik-Jelonkowa, Zofia
Dziedzictwo kulinarne Krajny Złotowskiej Stowarzyszenie Lokalna Grupa Działania Krajna Złotowska
Kuchnia góralska z przyprawami leczącymi Jakimowicz-Klein, Barbara
3. Smakuj świat
Ugryźć świat Kotkowska, Gabriela
W 80 filiżanek dookoła świata Molenda, Jarosław
Historia smaku Bruce, Bryan
Podróżnik w kuchni Smirli, Vicky
Cztery strony smaku Czub, Marta
Menu świata Pałkiewicz, Jacek Edward
Smaki Izraela Degutienė, Nida
Gruziński smak Babunashvili, Vaho Polak, Radek
Śniadania świata Pawlikowska, Beata
Hygge Johansen, Signe
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Budowanie pewności siebie
Pod dyskretną opieką Wielkich Mocy
Twoje lepsze życie z Katarzyną Miller
Szczęśliwa przyszłość
Lilka
Matka wystarczająco dobra
Relaksacyjne ćwiczenia na wyciszenie zmysłów
foo