NAGRODA NOBLA W DZIEDZINIE LITERATURY
Półka Tytuł Twórca Ocena
4 Bliscy Ernaux, Annie
4 Ciała Ernaux, Annie
4 Lata Ernaux, Annie
3 Białość Fosse, Jon
3 Drugie imię Fosse, Jon
3 Ja to ktoś inny Fosse, Jon
3 Melancholy Fosse, Jon
6 Dziki irys Glück, Louise
5 Nad morzem Gurnah, Abdulrazak Gucio, Kaja
5 Raj Gurnah, Abdulrazak
7 Don Juan Handke, Peter
7 Wielki upadek Handtke, Peter
9 Kiedy byliśmy sierotami Ishiguro, Kazuo
9 Malarz świata ułudy Ishiguro, Kazuo
9 Niepocieszony Ishiguro, Kazuo
9 Nie opuszczaj mnie Ishiguro, Kazuo
9 Nokturny Ishiguro, Kazuo
9 Okruchy dnia Ishiguro, Kazuo
9 Pejzaż w kolorze sepii Ishiguro, Kazuo
9 Pogrzebany olbrzym Ishiguro, Kazuo
2 Biała elegia Kang, Han
2 Nadchodzi chłopiec Kang, Han
2 Nie mówię żegnaj Kang, Han
2 Wegetarianka Kang, Han
1 Szatańskie tango Krasznahorkai, László
8 Bieguni Tokarczuk, Olga
8 Dom dzienny, dom nocny Tokarczuk, Olga
8 E.E Tokarczuk, Olga
8 Gra na wielu bębenkach Tokarczuk, Olga
8 Księgi Jakubowe Tokarczuk, Olga
8 Lalka i perła Tokarczuk, Olga
8 Moment niedźwiedzia Tokarczuk, Olga
8 Opowiadania bizarne Tokarczuk, Olga
8 Ostatnie historie Tokarczuk, Olga
8 Podróż ludzi Księgi Tokarczuk, Olga
8 Prawiek i inne czasy Tokarczuk, Olga
8 Profesor Andrews w Warszawie Tokarczuk, Olga
8 Prowadź swój pług przez kości umarłych Tokarczuk, Olga
8 Szafa Tokarczuk, Olga
Nadzór pedagogiczny - biblioteki szkolne Poznań PBP
Ministerstwo Edukacji Narodowej opublikowało arkusz kontroli w zakresie prawidłowości organizacji i funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Informacje o kontroli: • Kontrola dotyczy sprawdzenia zgodności z przepisami prawa funkcjonowania biblioteki szkolnej. • Kontrolę należy przeprowadzić w publicznych: szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych (z wyłączeniem szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych). • Kontrolą należy objąć 25% wskazanych powyżej szkół, w okresie listopad 2016 r. – kwiecień 2017 r. • Kontrolą należy objąć rok szkolny 2016/2017. • Arkusz kontroli [Link]
Kultura wobec postępu i modernizacji Poznań PBP
Autorka w swojej pracy w nowatorski sposób podjęła się omówieniu zagadnienia, w jaki sposób kultura odpowiedziała na przebieg modernizacji na terenach Rosji i Iranu przełomu XIX i XX wieku. • W swej wnikliwej rozprawie zajęła się szerokim spektrum problemów. Głównym zamiarem badaczki było uwidocznienie zarówno wspólnych cech, jak i różnic w przemianach obu państw. Ukazała podobieństwa w początkowej reakcji kultury rosyjskiej i irańskiej na kulturę zachodnią – fascynację nią, a jednocześnie pragnienie niezależności i przywiązanie do tradycji. • Skupiła się przede wszystkim na badaniach nad inteligencją rosyjską i irańską, rozważała, jak rosyjska literatura wpłynęła na rozpowszechnianie idei wolności oraz jaki miała wpływ na rozmaite sfery życia społecznego. • Omówiła m. in. zagadnienia kultury i języka, ukazała grupy kulturotwórcze jako konkretne zjawisko na tle abstrakcyjnego fenomenu kultury, postawiła pytania o istotę języka i jego rolę w kulturze. Zajęła się analizą problemową wybranych zjawisk zachodzących w omawianych państwach, snuła rozważania o pierwszym symbolu identyfikacji grupowej społeczeństwa, oceniła rolę prekursorów idei indywidualizmu w Iranie i Rosji, dokonała także interesujących porównań i podsumowań. • Celem autorki było przede wszystkim przedstawienie, w jaki sposób kultury „komunikują się”, jak przebiega dialog między ludźmi, należącymi do różnych kultur oraz jakie są i mogą być skutki dobrego lub złego zrozumienia partnera w dialogu. • Opracowała : Barbara Misiarz • Publiczna Biblioteka Pedagogiczna w Poznaniu
Psychologia pracy
Co to jest migracja?
Kobieca fizjoterapia
Edukacja zdrowotna
Joga terapeutyczna w leczeniu traumy
Psychometryczny monitoring działań wychowawczych
Głupie ptaki Polski
foo